Música da aula do dia 24/11/2011

Professor De ipanema ( garota de ipanema)

Olha que coisa mais linda mais cheia de graça/ é ela a provinha reprova ou passa, pra qualificar ou pra classificar.
A gente quando é colocado numa prova ferrenha, não importa se é Múcio, Andrea ou Renenha( Renilze)/ se não tirar 10 o currículo afundar.

ah esse modelo batido (de avaliação)
ah vamo descobrir isso( diagnósitco)
ah vamo formar é isso


É preciso dar continuidade/ ao processo de aprendizagem
Ah, se o teacher souber é classificar/ os alunos todinhos se enchem de graça/ e ficam mais livre com o 10 que tirou.

Plano de Aula

Instituição de ensino:
Turma: 7° série
Tema: O corpo humano
Estratégia de Ensino
Material Didático
Avaliação
1° dia : apresentar a importância do processo funcionnal do corpo humano, e a aplicação das fisiologias.
Estratégia de Ensino
- Questonar os alunos sobre o processo metabólico.
- Descrever com existe uma interdependência entre as fisiologias e o processo funcional do corpo.
Material Didádito
- Slides com a explanação de todo o conteúdo didático abordado em sala.
- Videos a respeito do funcionamento dos órgão, e o processo de absorção das células.
- Discursão no final da aula sobre todo assunto abordade.
2° dia : Descrever o sistema digestório; os órgãos desempenhando seu papel, e a definição de cada órgão com as seguintes definições: papel morfológico, e a relação com os outros órgão do corpo. Apresentar algumas patologias do sistema digestório.
- Debater sobre o trabalho organizando um grupo de 4 alunos, distribuindo um artigo com doenças diversas a respeito do trato digestório.
- Artigos científicos sobre patologias no trato digestório,e o livro.
- Exercício sobre o trato digestório, no livro pág 45. do 1° ao 10.
3° dia: Descrever o sistema respiratório; os órgãos desempenhando seu papel, e a definição de cada órgão com as seguintes definições: papel morfológico, e a relação com os outros órgão do corpo.
- Questionar os alunos sobre o tarto digestório, apresentar um vídeos sobre os casos mais graves com o uso do cigarro.
- Os efeitos do tabaco no tarto digestório.
- vídeos sobre patologias no trato respiratório, livro.
- Pesquisar sobre os efeitos do fumo em geral no trato respiratório, e atividade de casa, exercício pág 56, do 1° ao 9°.
4° dia: Descrever o sistema nervoso; os órgãos desempenhando seu papel, e a definição de cada órgão com as seguintes definições: papel morfológico, e a relação com os outros órgão do corpo.


- Aplicar a dinâmica do reflexo e do estímulo.
- Descrever o processo funcional do sistema nervoso com um vídeo, abordando a sinapse.
- Paródia para a melhor compreensão.
- Vídeos, com os seguintes conteúdos: A sinapse, e a relação do sistema nervoso e todo o corpo.
- Ficha com algumas perguntas sobre sistema nervoso.
- Ficha com perguntas e exercício de casa.
5° dia: Aula prática visualizando as estruturas morfológicas.
- Levar os alunos para o laboratório , para visuallizar as estruturas fissiológicas , e esclarecer como os órgão abordados funcionam.
- Rato, Bisturi, lidocaína, luvas de silicone.
- o Laboratório.
- Relatório de aula prática.

Plano de aula

PLANO DE ENSINO
Aluna: Thamires Suelen
1 – Na elaboração do “Plano de Ensino” (anual), para trabalhar na turma, você acha importante ser elaborar em conjunto com colegas que trabalham a mesma disciplina ou ver que não faz sentido, preferindo fazer sozinho?
R. Acho importante fazer em conjunto para se discutir a melhor maneira de trabalhar durante o ano letivo
2 – Para definir o Plano de Ensino - você acha importante considerar: os PCNs (delineados pela Secretaria de Educação), perfil da turma e as propostas dos livros didáticos?
R. Sim. Para interagir melhor com a turma visando os conteúdos obrigatórios usando maneiras que se encaixam no perfil da turma.

 PLANO DE AULA
1 – Você se preocupa em elaborar o Plano de Aula?
Sim. Por que você tem que esta preparada para qualquer eventualidade.
2 – Seu “Plano de Aula” é construído semanalmente, quinzenalmente, mensalmente, semestralmente ou anualmente? Quem participa desta elaboração?
Semanalmente. Faço Só.
3 – Ao definir o tema e conteúdos de ensino a ser trabalhado com os alunos em sala de aula, o que você considera relevante?


4 – O que leva em consideração para definir o material didático para sua prática pedagógica? 

Se o livro seja atual, de fácil compreensão e que tenha muitas ilustrações.

5 - Que instrumentos avaliativos, mais comuns, você lança mão para avaliar seus alunos?



 METODOLOGIA DE ENSINO

1 – Qual(is) o(s) procedimento(s) metodológico(s) você acha mais eficaz a ser aplicados em sala de aula? Isto é, qual a metodologia de ensino que usa mais?
Aulas com vídeos, fabricação de cartazes, dinâmica em grupo faço uso dos métodos citadas anteriormente
2 – Na sua aula, como seus alunos participam? E, como se dá a interação entre aluno X professor, em sua sala de aula?

Participam diretamente procurando sempre interagir na aula tirando duvidas e expondo suas opiniões.


3 - Você prefere que os alunos utilizem nos seminários ou trabalhos em sala de aula?
Trabalho em sala de aula porque você consegui analisar o desempenho de cada aluno.

Perfil do Professor (Entrevista)

Aluno: Francisco Pereira

Professor(a) Ângela Gomes


PLANO DE ENSINO
1 – Na elaboração do “Plano de Ensino” (anual), para trabalhar na turma, você acha importante ser elaborar em conjunto com colegas que trabalham a mesma disciplina ou ver que não faz sentido, preferindo fazer sozinho?
Trocar idéias a respeito da disciplina a qual será dada não deixa de ser válida as opiniões alheias
2 – Para definir o Plano de Ensino - você acha importante considerar: os PCNs (delineados pela Secretaria de Educação), perfil da turma e as propostas dos livros didáticos?
Com certeza, ele não deixa de ser um norteador para o desenvolvimento do plano de aula.
PLANO DE AULA
1 – Você se preocupa em elaborar o Plano de Aula?
Com certeza, tem haver um plano para a realização de um bom trabalho.
2 – Seu “Plano de Aula” é construído semanalmente, quinzenalmente, mensalmente, semestralmente ou anualmente? Quem participa desta elaboração?
Existe o plano semanal e o anual. O próprio professor.
3 – Ao definir o tema e conteúdos de ensino a ser trabalhado com os alunos em sala de aula, o que você considera relevante?
Estabelecer ações, estratégias, prazo, recurso, o que será desenvolvido.
4 – O que leva em consideração para definir o material didático para sua prática pedagógica?
Conteúdo a ser abordado, o livro seria um dos materiais didáticos.
5 - Que instrumentos avaliativos, mais comuns, você lança mão para avaliar seus alunos?
A forma como ele chegou aquela conclusão, o seu esforço de tentar desenvolver memo que não tenha alcançado tudo deve ser levado em consideração.
METODOLOGIA DE ENSINO
1 – Qual(is) o(s) procedimento(s) metodológico(s) você acha mais eficaz a ser aplicados em sala de aula? Isto é, qual a metodologia de ensino que usa mais?
O de pesquisas, refletir sobre a metodologia empregada na sala de aula, buscando verificar a relação
de como o conteúdo é realmente compreendido pelos alunos se faz de fundamental
importância em nossa vida profissional. Utilizar metodologias de ensino que consigam inserir os alunos no seu contexto social, através de diálogos abertos, irá tornar a aula mais agradável algo produtivo e ligado com os pensamentos e inovações do mundo moderno.

2 – Na sua aula, como seus alunos participam? E, como se dá a interação entre aluno X professor, em sua sala de aula?
Interagindo, perguntado, questionando, tudo isso é fundamental para essa relação, sabendo ouvir e compreendendo que o aluno já vem com a sua própria bagagem a qual ele também quer demonstra o que ele já sabe.
3 - Você prefere que os alunos utilizem nos seminários ou trabalhos em sala de aula?
Seminários por ser uma maneira de demonstrar que leram o assunto, pesquisaram, trabalharam em equipe.
ESPECÍFICA
Que mensagem você deixaria para os alunos de licenciatura em biologia, quanto seu papel social?

Sempre ser consciente na sua buscas para um aprendizado melhor, sempre contextualizando sempre com PCN, e sem sair da realidade em que vivemos.

Perfil do Professor( Entrevista)

Aluno: Bruno Batista
Prof° Entrevistado: Idelbrando Nogueira
Professor de Biologia do ensino fundamental II e ensino médio.
Na elaboração do “Plano de Ensino” (anual), para trabalhar na turma, você acha importante ser elaborar em conjunto com colegas que trabalham a mesma disciplina ou ver que não faz sentido, preferindo fazer sozinho?
R= Sim, pois os alunos conseguem perceber uma organização diante da construção gradual ,diante de diversas metodologias abordadas pelos professores.
2 – Para definir o Plano de Ensino - você acha importante considerar: os PCNs (delineados pela Secretaria de Educação), perfil da turma e as propostas dos livros didáticos?
R= Sim. Até por que ,eles precisam ser induzidos a responder as pespectivas que foram traçadas pelo PCN.
PLANO DE AULA
1 – Você se preocupa em elaborar o Plano de Aula?
R= Sim. O plano deaula dar ideia de organização, os alunos sentem uma certa segurança no trabalho.
2 – Seu “Plano de Aula” é construído semanalmente, quinzenalmente, mensalmente, semestralmente ou anualmente? Quem participa desta elaboração?
R= Semanalmente. Como sempre está sujeito a alterações,é mais fácil perceber a necessidade dos alunos.
3 – Ao definir o tema e conteúdos de ensino a ser trabalhado com os alunos em sala de aula, o que você considera relevante?
R= a melhor forma de como eles poderam absorver o conteúdo; dinamizar as aulas sem retira-los do foco,entre outras coisas.
4 – O que leva em consideração para definir o material didático para sua prática pedagógica?
R= Fácil acesso e manuseio; algo que desperte aprendizagem dos mesmos.
5 - Que instrumentos avaliativos, mais comuns, você lança mão para avaliar seus alunos?
R= Seminários; Semi – teste antes dos testes; Prova do que foifeito na unidade. ( Algumas instituições já estabelecem o que você precisa fazer para avaliar oalunado)
METODOLOGIA DE ENSINO
1 – Qual(is) o(s) procedimento(s) metodológico(s) você acha mais eficaz a ser aplicados em sala de aula? Isto é, qual a metodologia de ensino que usa mais?
R= A música tornou-se uma ferramenta eficaz nas minhas aulas; o uso do data show como explanação dos assuntos .
2 – Na sua aula, como seus alunos participam? E, como se dá a interação entre aluno X professor, em sua sala de aula?
R= Peço que anotem as perguntas para o momento Quiz( que é o momento onde todos aprentam suas dúvidas), isso acontece quando a turma ainda não apresenta uma maturidade para perguntar, ou quando eles conseguem desenvolver um raciocínio lógico da aula,eu deixo aberto para perguntas.
3 - Você prefere que os alunos utilizem nos seminários ou trabalhos em sala de aula?
R= Seminários.
ESPECÍFICA
Que mensagem você deixaria para os alunos de licenciatura em biologia, quanto seu papel social?
R= Tente organizar suas aulas baseadas em respostas de seus proprios alunos, claro que é preciso estar totalmente contextualizado com o PCN,e outras definições didáticas compreendida durante a formação. Sem esquecer da realidade da turma.