A didática e as tarefas do professor

O modo de fazer docente determinaa linha e aqualidade do ensino, traçam-seaqui pelo autor, os principais objetivos da atuação docente:

1. Assegurar ao aluno domínio duradouro e seguro dos seus conhecimentos;

2. Criar condições para o desenvolvimento de capacidades e habilidades visando aautonomia naaprendizagem e independência de pensamento dos alunos.

3. Orientar as tarefas do ensino paraa formação da personalidade

Estes três itens integram-se entre si, pois, aaprendizagem é um processo.

Os principais pontos do planejamento escolar:

1. Compreensão na relação entre educação escolar e objetivo sócio-político;

2. Domínio do conteúdo e suas relações com a vida prática

3. Capacidade de dividir a matéria em módulos ou unidades;

4. Conhecer as características sócio-culturais e individuais dos alunos;

5. Domínio de métodos de ensino;

6. Conhecimento dos programas oficiais;

7. Manter-se bem informado sobre livros e artigos ligados a sua disciplina e fatos relevantes.

Já a direção do ensino e aprendizagem requer outros procedimentos do professor:

1. Conhecimentos das funções didáticas;

2. Compatibilizar princípios gerais com conteúdos e métodos da disciplina;

3. Domínio dos métodos e de recursos tauxiares;

4. Habilidade de expressar idéias com clareza;

5. Tornar os conteúdos reais;

6. Saber formular pergunta perguntas e problemas;

7. Conhecimento das habilidades reais dos alunos;

8. Oferecer métodos que valorizem o trabalho intelectual independente;

9. Ter uma linha de conduta de relacionamento com os alunos;

10. Estimular o interesse pelo estudo

Para a avaliação os procedimentos são outros por partes do professor:

1. Verificação continua dos objetivos alcançados e do rendimento nas atividades;

2. Dominar os meios de avaliação diagnostica;

3. Conhecer os tipos de provas e de avaliação qualitativa.

Estes requisitos são necessários para o professor poder exercer sua função docente frente aos alunos e institutos em que trabalha. Por isto, o professor, no ato profissional, deve exercitar o pensamento para descobrir constantemente as relações sociais reais que envolvem sua disciplina e sua inserção nesta sociedade globalizada, desconfiando do normal e olhando sempre por trás das aparências, seja do livro didático ou mesmo de ações pré-estabilizados.